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教员编号 姓名
性别		 身份
学历		 学校
专业		 常住地址 可教授科目 自我描述
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T20881
李教员
（女）		在读硕士生
硕士在读		东华大学
数学		松江小学教育(奥数), 预备班课程, 预备班（数学）, 初一初二, 初一初二（数学）, 初三, 初三（数学）, 高一高二, 高一高二（数学）, 高三, 高三（数学）注重因材施教，带课认真2015-12-15查看/预约
T20873
王教员
（女）		本科大四学生
本科在读		上海师范大学
通信工程		徐汇小学教育（数学）, 小学教育（英语）, 预备班（英语）, 预备班（数学）, 小学教育（全科辅导）, 初一初二（数学）, 初一初二（英语）, 初三（数学）, 初三（英语）, 高一高二（英语）, 高三（英语）, 高三（数学）语数英都可以，擅长英语，理工科也可。2015-12-14查看/预约
T20771
王教员
（男）		在职高中教师
硕士毕业
数学教育		杨浦初一初二（数学）, 初一初二（奥数）, 初三（数学）, 初三（奥数）, 高一高二（数学）, 高一高二（奥数）, 高三（数学）在高中阶段曾荣获数学竞赛二等奖，2009获上海市中青年教师优质课评比一等奖2015-12-09查看/预约
T20152
何教员
（男）		在职专业培训机构教师
本科毕业
数学专业		杨浦小学教育(奥数), 预备班（奥数）, 预备班（数学）, 初一初二（数学）, 初三（数学）, 高一高二（数学）, 高三（数学）2015-12-09查看/预约
T20743
胡教员
（男）		在读硕士生
硕士在读		上海理工大学
控制理论与控制工程		杨浦学龄前（学前陪玩）, 学龄前（启蒙教育）, 学龄前, 小学教育（数学）, 预备班（数学）, 初一初二（数学）, 初一初二（物理）, 初三（数学）, 初三（物理）, 高一高二（数学）, 高一高二（物理）, 高三（物理）, 高三（数学）三年家教经验，能够与学生很好的交流，时间充裕2015-12-07查看/预约
T1414
钟教员
（男）		在职高中教师
本科毕业
数学教育		徐汇高一高二（数学）, 高三（数学）, 大学课程（高等数学）本人从事数学教学工作十余年有丰富的工作经验和辅导经验.在教学过程中针对不同的学生制定不教学方案使用不同的教学方法.针对差生首先使其产生对数学的兴趣克服畏惧数学的情绪树立学好数学的信心然后让其掌握书本上的知识点并能够让其比较熟悉的运用书本的知识点解答中等难度题目.针对程度中等学生首先掌握其学习的特点和方式指出学习中的不足找出其学习成绩一直提不高的原因根据其不足制定相应的学习计划和方案使得学生长期受益.其次让学生培养出把书本知识点和题目类型及解题方法有机的结合起来的能力.培养学生学会找出题目类型根据题目类型和题目本身意思找出题目要考查什么知识点再根据类型与知识点想出解题方法的能力.针对程度相对比较好的学生培养其分解题目.推导题意等各种的解比较难的题能力和让其掌握解题的思维方法培养其突破难题的能力.2015-12-06查看/预约
T20725
董教员
（女）		本科大一学生
本科在读		上海理工大学
英语（中美合作）		其他城市学龄前（学前陪玩）, 学龄前（幼儿托管）, 学龄前（启蒙教育）, 小学教育, 小学教育（英语）, 小学教育（数学）, 小学教育（语文）, 小学教育（全科辅导）, 预备班课程, 预备班（全托）, 预备班（全科）, 预备班（英语）, 预备班（语文）, 预备班（数学）, 初一初二（语文）, 初一初二（英语）, 初一初二（数学）, 初一初二（地理）, 初一初二（历史）, 初三（数学）, 初三（英语）, 初三（语文）, 初三（地理）, 初三（历史）, 高一高二（语文）, 高一高二（英语）, 高一高二（数学）, 高一高二（地理）, 高一高二（历史）, 高一高二（政治）, 高三（语文）, 高三（英语）, 高三（数学）, 高三（地理）, 高三（历史）, 高三（政治）, 高三（高考心理辅导）, 钢琴, 钢琴陪练, 计算机基本操作, 网页设计, 卡拉OK, 中文/方言, 外国人中文, 普通话, 英语/翻译, 英语口语, 新概念英语2015-12-05查看/预约
T20719
谷教员
（男）		海外留学归国人员
博士毕业
凝聚态物理		宝山初一初二（数学）, 初一初二（物理）, 初三（数学）, 初三（物理）, 初三（化学）, 高一高二（数学）, 高一高二（物理）, 高一高二(化学), 高三（物理）, 高三（化学）, 高三（数学）, 大学课程（高等物理）2015-12-05查看/预约
T17856


吴教员
（男）		在职高中教师
本科毕业
数学		闵行初一初二（数学）, 初三（数学）, 高一高二（数学）, 高三（数学）吴老师带教多年，已经形成自己的知识体系和教学理念，
课堂幽默风趣，深入简出，善于把枯燥冰冷的理论知识变为生动可现的课堂互动。通过问题的设计，循序渐进，让学生在和老师一起解决问题的过程中，引导学生为课堂主体，在解决问题后，不仅获得知识层面上的突破，更加获得主动学习解决问题后的精神满足，从而增加自信和兴趣。吴老师认为，要想轻松解决数学问题，数学思维的培养必不可少，授人以鱼不如授人以渔，鼓励学生平时运用数学思维 来解决数学问题，尽早的在补习过程中让学生及早认识和掌握数学思维，用数学思维来解决数学问题，让你的孩子在数学学习上更接近数学的本质。		2015-12-05查看/预约
T20425
赵教员
（男）		在读硕士生
硕士在读		上海理工大学
工业工程		杨浦初一初二（数学）, 初一初二（物理）, 初三（数学）, 初三（物理）, 高一高二（数学）, 高一高二（物理）, 高三（数学）高中时获得省数学竞赛二等奖2015-12-05查看/预约
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