| 教员编号 | 姓名 性别 |
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T11991   | 袁教员 （女） | 本科大三学生 本科在读 | 上海大学 汉语国际教育 | 普陀 | 初三（历史）, 初三（语文）, 初三（英语）, 学龄前（启蒙教育）, 小学教育, 小学教育（英语）, 小学教育（全科辅导）, 预备班课程, 预备班（全科）, 预备班（英语）, 预备班（语文）, 初一初二（语文）, 初一初二（英语）, 初三（全英文教材）, 高一高二, 高一高二（语文）, 高一高二（英语）, 高一高二（历史）, 高三（语文）, 高三（历史）, 高三（高考心理辅导）, 小语种, 法语, 英语四级, 新概念英语, 英语口语, 上海话, 外国人中文 | 我的专业是汉语国际教育，中考英语146分，高考英语成绩136分，四级620分，六级574分，我的耐心较好，而且善于对于不同个性的同学采取符合其发展特点的引导方式和学习方法。 | 2014-06-24 | 查看/预约 |
| T11977 | 万教员 （女） | 在职初中教师 本科毕业 | 日语专业 | 浦东 | 小学教育（英语）, 小学教育（语文）, 初一初二（语文）, 初一初二（英语）, 初三（英语）, 日语 | 本人从事专制家教5年，积累了大量的实际教学经验，专注以情商带动智商，以兴趣提高成绩的教学方法，有爱心和恒心耐心，喜欢和孩子相处。有教师资格证‘主要从事初中小学英语语文教学，曾获山东省英语竞赛一等奖。有大学英语六级证书，国际日语一级证书和普通话证书等。 | 2014-06-24 | 查看/预约 |
| T11654 | 陈教员 （女） | 本科大二学生 本科在读 | 上海建桥学院 工商管理 | 虹口 | 小学教育（全科辅导）, 预备班（全科）, 初一初二（语文）, 初一初二（英语）, 初一初二（数学）, 高一高二（英语） | 全国大学生英语竞赛全国一等奖 四级571分 六级547分 通过中级口译笔试 在大二参加国际丹麦交流生班获得优秀学生证书，英语基础和口语不错在班级中我获得三等奖学金和优秀学生干部证书 | 2014-06-24 | 查看/预约 |
| T11964 | 李教员 （男） | 在读硕士生 硕士在读 | 上海交通大学 电气工程 | 徐汇 | 初一初二（数学）, 初一初二（物理）, 初三（化学）, 初三（数学）, 高一高二（数学）, 高一高二(化学) | 认真负责，具有一定家教经验，曾经带过一段时间晚托班。属于理科生，理科知识相对扎实。 | 2014-06-23 | 查看/预约 |
| T11955 | 陈教员 （男） | 本科大二学生 本科在读 | 复旦大学 英语 | 浦东 | 学龄前, 学龄前（幼儿托管）, 学龄前（启蒙教育）, 小学教育, 小学教育（英语）, 小学教育（语文）, 预备班（英语）, 预备班（语文）, 初一初二（语文）, 初一初二（英语） | 英语六级证书 参加全国英语演讲比赛第5名 古诗词创作上海区三等奖 | 2014-06-23 | 查看/预约 |
| T4767 | 李教员 （女） | 在职高中教师 本科毕业 | 中文 | 徐汇 | 高一高二（语文）, 高三（语文）, 高三（高考心理辅导）, 外国人中文, 普通话 | 我是一名老教师，具有多年教学经验，尤其擅长高三作文辅导和文言文教学。对学生有爱心，有耐心。所辅导学生作文成绩一直很好，并且在高考时分数有明提高。例如06年一学生高考作文为62分。07年一学生高考作文被收入教育考试院编写的《高考作文精选》。08年高考，一位南模学生经我辅导，高考时语文由原来的90多分提高到107分。 | 2014-06-23 | 查看/预约 |
| T11795 | 罗教员 （女） | 其它教师 硕士在读 | 视觉传达设计 | 浦东 | 美术 | 2014-06-23 | 查看/预约 | |
| T11948 | 刘教员 （女） | 本科大三学生 本科在读 | 上海海事大学 英语 | 浦东 | 初一初二（英语）, 初三（英语）, 高一高二（英语）, 高三（英语） | 我比较有耐心，以前有丰富的家教经验，善于讲解和沟通。作为英语专业的学生，我有信心把英语家教做好。 | 2014-06-22 | 查看/预约 |
| T11943 | 苏教员 （女） | 进修初中教师 本科毕业 | 材料成型机控制工程 | 南汇 | 学龄前（幼儿托管）, 小学教育（数学）, 小学教育（英语）, 小学教育（全科辅导）, 预备班（数学）, 预备班（英语）, 初一初二（数学）, 初一初二（英语）, 普通话, 外国人中文 | 2014-06-22 | 查看/预约 | |
| T11518 | 郑教员 （女） | 在职初中教师 硕士毕业 | 数学 | 黄浦-人民广场 | 预备班课程, 预备班（全托）, 预备班（数学）, 初一初二（数学）, 初一初二（物理）, 初三（数学）, 初三（物理）, 高一高二（数学）, 高三（数学）, 三校生, 大学课程（高等数学）, 小学教育(奥数), 初一初二（全科） | 教学方法比较灵活，尤其适合基础不太好或一般的学生，一般是把书本的硬知识变成更容易让学生理解的通俗语言，引导学生思考，帮助他们如何去分析问题，如何更好的应用新知识解决问题，教师引导，学生仍是主体作用，数学不仅在理解的基础上多想多练，还要知道如何归纳如何更简便，还要帮助学生建立自信，多鼓励才能引导他们主动思考，而不是应付老师或者不用心！ | 2014-06-22 | 查看/预约 |
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