| 教员编号 | 姓名 性别 |
身份 学历 |
学校 专业 |
常住地址 | 可教授科目 | 自我描述 特长展示 |
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| T17898 | 胡教员 (男) | 在读硕士生 硕士在读 | 同济大学 建筑与土木工程 | 杨浦 | 高一高二, 高三, 大学课程(高等数学), 初三, 初一初二 | 2015-07-06 | 查看/预约 | |
| T11722 | 吕教员 (女) | 在读硕士生 硕士在读 | 上海海事大学 信号与信息处理 | 浦东 | 高一高二(数学), 初三(数学), 初三(物理), 初三(化学), 初一初二(物理) | 性格开朗,易与交流,做事负责认真。 | 2015-07-06 | 查看/预约 |
| T15695 | 李教员 (男) | 本科大二学生 本科在读 | 复旦大学 电子信息科学与技术 | 其他城市 | 小学教育(英语), 小学教育(数学), 初一初二(英语), 初一初二(物理), 高一高二(英语), 高一高二(物理) | 曾获得英语竞赛市二等奖,物理竞赛省二等奖 | 2015-07-06 | 查看/预约 |
| T17877 | 常教员 (女) | 在读硕士生 硕士在读 | 同济大学 医学免疫学 | 杨浦 | 学龄前(学前陪玩), 学龄前(启蒙教育), 小学教育, 小学教育(英语), 小学教育(数学), 小学教育(语文), 小学教育(全科辅导), 预备班课程, 预备班(全科), 预备班(英语), 预备班(语文), 预备班(数学), 初一初二, 初一初二(语文), 初一初二(英语), 初一初二(数学), 初一初二(生命科学), 初三, 初三(全英文教材), 高一高二 | 同济大学研究生在读,上海师范大学本科毕业,性格开朗,认真负责有耐心,擅长英语,有四年家教经验,小学,初中经验丰富。 | 2015-07-06 | 查看/预约 |
| T17882 | 陈教员 (男) | 在职初中教师 本科毕业 | 数学 | 浦东 | 小学教育(奥数), 初三(数学), 初一初二(数学), 预备班(数学), 小学教育(数学), 初一初二(奥数), 预备班(奥数), 初三(奥数) | 2015-07-06 | 查看/预约 | |
| T17884 | 陈教员 (女) | 本科大二学生 本科在读 | 上海政法学院 审计学 | 普陀 | 学龄前(启蒙教育), 小学教育, 小学教育(全科辅导), 预备班(数学), 初三(化学), 初一初二(数学) | 2015-07-06 | 查看/预约 | |
| T17885 | 方教员 (女) | 本科大三学生 本科在读 | 上海理工大学 日语 | 杨浦 | 小学教育(英语), 小学教育(语文), 小学教育(全科辅导), 初一初二(英语), 初一初二(数学), 初三(数学), 初三(英语) | 有耐心,积极性高 | 2015-07-06 | 查看/预约 |
| T12085 | 汪教员 (女) | 在职初中教师 本科毕业 | 数学 | 闵行 | 小学教育(数学), 预备班(数学), 初一初二(数学), 初三(数学) | 从教多年教学及一对一辅导经验丰富,有耐心。家教中带过小学初中各个年级的数学科目。熟悉中小学数学的全套教材、大纲及知识体系和能力要求。教学方法灵活,注重把调动学生积极性、培育学生兴趣和增加学生知识提高能力分数有机结合。在数学方面,能够明确掌握重点、热点和考点。善于发现学生弱点、易错点,能够做到有针对性对学生的盲点进行强化训练,并制定一套辅导计划,有一整套从实践中总结出来的教学方法和提分心得,并得到了实践的检验。95%以上的学生在补习一段时间后成绩都有提升,部分学生会晋升为优秀。 | 2015-07-05 | 查看/预约 |
| T17116 | 王教员 (男) | 在读硕士生 硕士在读 | 上海大学 化学工程 | 宝山 | 小学教育(全科辅导), 预备班(全科), 初一初二(全科), 初三(数学), 初三(物理), 初三(化学), 初三(英语), 高一高二(英语), 高一高二(物理), 高一高二(生物), 高一高二(化学), 高三(化学), 高三(数学), 高三(生物) | 1.本人认真负责,亲近和善,比较擅长理科科目。深入浅出的分析题目,注重学习方法培养;注重解题思路教学;辅导学生认真负责,保证教学效果,学习有自己的一套方法,可以根据学生的不同状况制定适合学生的学习方案。 2.本人曾获得淮南市数学竞赛一等奖 第六届全国大学生数学竞赛省三等奖 计算机国家二级 英语六级 上海大学一等学业奖学金 | 2015-07-05 | 查看/预约 |
| T17545 | 郑教员 (男) | 在读硕士生 硕士在读 | 其它 应用物理学 | 徐汇 | 高三(物理), 高一高二(物理) | 物理奥赛省一等奖 中国科学技术大学应用物理学学士学位 | 2015-07-05 | 查看/预约 |
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