| 教员编号 | 姓名 性别 |
身份 学历 |
学校 专业 |
常住地址 | 可教授科目 | 自我描述 特长展示 |
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T30616 | 刘教员 （女） | 本科大二学生 本科在读 | 上海交通大学 医学院 | 宝山 | 初一初二（英语）, 初一初二（数学）, 初一初二（奥数）, 初三（数学）, 初三（化学）, 高一高二（数学）, 高一高二(化学), 高三（数学）, 高三（化学）, 三校生 | 我是交通大学医学院大二学生，文理皆长，尤擅数学，高考加试化学，有长期家教经验，善于与人沟通。 | 2017-05-13 | 查看/预约 |
| T30972 | 彭教员 （女） | 在读硕士生 硕士在读 | 上海交通大学 内科学 | 杨浦 | 初三（化学）, 预备班（数学）, 初一初二（数学）, 初三（数学）, 高一高二（数学）, 高一高二(化学), 高三（数学）, 高三（化学） | 本人成绩优异，带教经验也很丰富，性格也还算温和，比较有耐心，亲和力很好。 | 2017-05-12 | 查看/预约 |
| T30971 | 闵教员 （女） | 本科大二学生 本科在读 | 上海外国语大学 工商管理 | 松江 | 小学教育（英语）, 小学教育（数学）, 小学教育（语文）, 小学教育（全科辅导）, 初一初二, 初一初二（语文）, 初一初二（英语）, 初一初二（数学）, 初一初二（历史）, 初一初二（全科）, 初三, 初三（数学）, 初三（英语）, 初三（语文）, 初三（物理）, 初三（化学） | 上海外国语大学大二学生 擅长理科 | 2017-05-12 | 查看/预约 |
| T29562 | 刘教员 （女） | 本科大二学生 本科在读 | 上海对外经贸大学 资产评估 | 松江 | 高一高二（数学）, 小学教育（数学）, 初一初二（数学）, 初三（数学）, 高一高二（英语）, 初三（英语）, 初一初二（英语）, 预备班（英语）, 小学教育（英语） | 有耐心，思路清晰，有责任心。 高中时，数学英语一直拿高分。 江苏高考英语105（满分120） 六级超过580。 大学高数课程得分均是90+ | 2017-05-12 | 查看/预约 |
| T30928 | 肖教员 （男） | 大专在读学生 大专在读 | 其它 数学教育 | 闵行 | 小学教育, 小学教育(奥数), 小学教育（英语） | 数学是自己的特长专业，对小学奥数有一定的了解，曾获得希望杯全国数学邀请赛二等奖。在英语方面也有自己的理解，发音较为醇正，很适合中小学生启蒙学习。 | 2017-05-12 | 查看/预约 |
| T30931 | 邹教员 （男） | 在职高中教师 本科毕业 | 热能与动力工程 | 嘉定 | 小学教育（全科辅导）, 预备班（数学）, 初一初二（数学）, 初一初二（生命科学）, 初三（数学）, 高一高二（生命科学）, 高一高二（生物）, 高一高二（数学）, 高三（数学）, 高三（生物）, 大学课程（高等数学）, 大学课程（力学） | 2017-05-12 | 查看/预约 | |
| T30935 | 刘教员 （男） | 在读硕士生 硕士在读 | 华东理工大学 化学工程 | 闵行 | 小学教育, 初一初二（数学）, 初三（化学）, 高一高二(化学) | 2017-05-12 | 查看/预约 | |
| T30967 | 倪教员 （女） | 本科大四学生 本科在读 | 上海师范大学 戏剧影视文学 | 南汇 | 小学教育（语文）, 小学教育（数学） | 乐观开朗，英语四级，主攻文科，已取得教师资格证，现小学实习。 | 2017-05-12 | 查看/预约 |
T30968  | 潘教员 （男） | 在职高中教师 硕士毕业 | 英语 | 普陀 | 高一高二（英语）, 高三（英语）, 三校生 | 大学期间带过三年半家教，99年从事高中英语教学研究至今18年，积累了丰富的教学经验，形成了自己一套行之有效的教学方法，12年辅导过宋涛由班级中等提高到高考130分帮助他考进同济大学，13年胥曼倩考出了132分，提高学生很多，英语不是死记硬背的，靠方法，还有老师激发学习兴趣。97年获得全国大学生英语竞赛一等奖，全国大学生书法竞赛三等奖。去年成为交大出版社高中英语语法专练主编，还将成为交大出版社一英语系列的总主编。老师的座右铭学无止境与时俱进！ | 2017-05-12 | 查看/预约 |
| T30970 | 杨教员 （女） | 本科大三学生 本科在读 | 上海商学院 英语 | 奉贤 | 小学教育, 小学教育（英语）, 小学教育（数学）, 小学教育（语文）, 小学教育（全科辅导） | 我是上海商学院大三的学生，英语专业，高中为理科生，喜欢数理化类的学科，且比较擅长。在数学，和英语方面，具有较好的教学方法，能够提供给学员良好的教育。本人性格开朗，但同时又不缺乏稳重，在细心辅导学员的同时，又能够用自己的幽默提高学员的学习兴趣。同时擅于培养学生的主动性，调动他们的自动性，引发他们自己去学习，动脑。而不是一味的去讲。 | 2017-05-12 | 查看/预约 |
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