| 教员编号 | 姓名 性别 |
身份 学历 |
学校 专业 |
常住地址 | 可教授科目 | 自我描述 特长展示 |
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T5270 | 苏教员 （男） | 土建工程师 本科毕业 | 土木工程/国际贸易 | 闵行 | 初一初二（英语）, 初一初二（数学）, 初一初二（物理）, 初三（数学）, 初三（英语）, 初三（物理）, 高一高二（英语）, 高一高二（数学）, 高一高二（物理）, 高三（数学）, 高三（物理）, 高三（英语）, 大学课程（英语六级）, 英语/翻译, 新概念英语, 牛津英语, 英语四级, 英语六级 | 2010-01-15 | 查看/预约 | |
| T5326 | 童教员 （男） | 上海电气 电气专工 本科毕业 | 电气工程及其自动化 | 浦东 | 初一初二（英语）, 初一初二（数学）, 初一初二（物理）, 初三（数学）, 初三（英语）, 初三（物理）, 高一高二（英语）, 高一高二（数学）, 高一高二（物理）, 羽毛球, 英语四级, 英语六级 | 1、做饭（家常菜）； 2、带孩子打羽毛球； 3、office2003； 4、电力系统专业英语； 5、电站电气系统。 | 2010-01-05 | 查看/预约 |
T1496  | 戴教员 （男） | 在职高中教师 硕士毕业 | 物理 | 浦东 | 初一初二（数学）, 初一初二（物理）, 初三（数学）, 初三（物理）, 初三（化学）, 高一高二（数学）, 高一高二（物理）, 高三（数学）, 高三（物理） | 三尺讲台，曾是我儿时一个梦，不变的誓言，让我走上了教师这一行，几多汗水洒在辛勤 耕耘的路上，粉嫩的花蕾即将绽放，愿做护花人一路呵护花开，教学相长，没有教不好的学 生，只有不会教的老师，学会利用学生的爱好，去分析每一个学生的性格，对症下药才是教 学的成功之道，谢谢 | 2010-01-03 | 查看/预约 |
| T5314 | 张教员 （男） | 闸北 | 预备班（数学）, 初一初二（数学）, 初三（数学）, 高一高二（数学）, 高三（数学） | 高三数学经验丰富 | 2009-12-30 | 查看/预约 | ||
| T2919 | 李教员 （男） | 在职初中教师 本科毕业 | 中文 | 普陀 | 小学教育（数学）, 小学教育（语文）, 小学教育（全科辅导）, 预备班（全科）, 预备班（语文）, 预备班（数学）, 初一初二（语文）, 初一初二（数学）, 初三（数学）, 初三（语文）, 高一高二（语文） | 长期探究教育教学的方式、方法，循循善诱，因材施教，熟悉教材，择优配备练习，和学员有机呼应互动，让学员在智商、情商等方面全面发展。 | 2009-12-22 | 查看/预约 |
| T5273 | 赵教员 （男） | 待业 本科毕业 | 机械设计 | 徐汇 | 预备班（数学）, 初一初二（数学）, 初一初二（物理）, 初一初二（生命科学）, 初三（数学）, 初三（物理）, 初三（化学） | 08年毕业于哈尔滨工程大学机械设计专业，大学期间拥有四年的家教经历，主要辅导初中学生数理化，熟悉初中课程 。周日在浦东给亿初三学生补习数学，两个月时间，学生数学提高到87分。现在寻找一份初中家教，授课时间周六周日，或者周一至周五晚上！！ | 2009-12-21 | 查看/预约 |
| T5265 | 杨教员 （男） | 工程师 硕士毕业 | 机械设计 | 青浦 | 小学教育（全科辅导）, 初一初二（全科）, 初三（数学）, 初三（物理）, 初三（化学）, 初三（英语）, 大学课程（高等数学）, 外国人中文, 计算机应用能力, 计算机 | 语言表达能力较好，性格开朗、热情大方，工作认真负责、诚实可靠。 | 2009-12-19 | 查看/预约 |
| T5253 | 吴教员 （女） | 海外留学归国人员 本科在读 | commerce商科 | 闸北 | 小学教育, 小学教育（英语）, 小学教育（数学）, 小学教育（全科辅导）, 预备班课程, 预备班（英语）, 预备班（数学）, 小学教育（语文）, 初一初二（语文）, 初一初二（英语）, 初一初二（数学）, 初一初二（物理）, 初一初二, 初一初二（全科）, 初三（数学）, 初三（英语）, 初三（物理）, 初三（化学）, 初三（全英文教材）, 高一高二（语文）, 高一高二（英语） | 2009-12-16 | 查看/预约 | |
| T4707 | 王教员 （女） | 在职初中教师 本科毕业 | 数学 | 浦东 | 初一初二（数学）, 初三（数学） | 经验丰富，方法灵活。有耐心，善于沟通。 | 2009-12-12 | 查看/预约 |
T5192 | 马教员 （男） | 在职初中教师 本科毕业 | 数学 | 闵行 | 初一初二（数学）, 初三（数学） | 教学经验丰富,有长时间的家教辅导经验.坚持理论联系生活实际的教学方法，用生动，形象的语言将抽象枯燥的数学概念定理，讲透，讲明白。坚持以数学思想方法为指导，学生练习为主的实用的教学策略。并总结一套行之有效的教学方法与考试经验。把复杂问题简单化,使学生理解深刻,运用灵活! | 2009-11-24 | 查看/预约 |
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