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教员编号 姓名
性别		 身份
学历		 学校
专业		 常住地址 可教授科目 自我描述
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T5253
吴教员
（女）		海外留学归国人员
本科在读
commerce商科		闸北小学教育, 小学教育（英语）, 小学教育（数学）, 小学教育（全科辅导）, 预备班课程, 预备班（英语）, 预备班（数学）, 小学教育（语文）, 初一初二（语文）, 初一初二（英语）, 初一初二（数学）, 初一初二（物理）, 初一初二, 初一初二（全科）, 初三（数学）, 初三（英语）, 初三（物理）, 初三（化学）, 初三（全英文教材）, 高一高二（语文）, 高一高二（英语）2009-12-16查看/预约
T5054
刘教员
（女）		离职小学教师
本科毕业
中文教育		奉贤小学教育（数学）, 小学教育（语文）, 小学教育（全科辅导）毛笔字写得好得过奖2009-11-30查看/预约
T2719
林教员
（女）		在职小学教师
本科毕业
小学教育		虹口小学教育（语文）从事小学语文教学二十年，一年级至五年级都有教学经验。2009-11-20查看/预约
T5178刘教员
（男）		保险营销员
本科毕业
电子商务		普陀学龄前（学前陪玩）, 学龄前（幼儿托管）, 学龄前（启蒙教育）, 小学教育（数学）, 小学教育（语文）, 预备班（数学）, 初一初二（数学）, 初一初二（历史）, 高一高二（数学）, 计算机基本操作, 书法2009-11-17查看/预约
T5091
杜教员
（女）		在职小学教师
本科毕业
汉语言文学		浦东小学教育（数学）, 小学教育（语文）十四年的教学工作，使我能够将所学的理论知识和实际经验相结合，逐步成长为一名优秀的小学语文教师。
1、 具有良好的语文教学经验和班主任工作经验
2、 具备良好的授课技巧及一定的教育科研能力，擅长指导学生写作
3、 表达能力优秀，普通话标准，思维灵活，富有亲和力，有耐心，有责任心		2009-11-11查看/预约
T5006
魏教员
（男）		0
0
数学		徐汇小学教育, 小学教育（数学）, 小学教育（语文）, 学龄前（幼儿托管）, 预备班（全托）, 预备班（数学）, 初一初二（数学）有五年以上家教经验2009-11-06查看/预约
T4405


陈教员
（女）		在职小学教师
硕士毕业
汉语言文学，教育学，日语能力一级		杨浦小学教育（语文）, 日语我的本职工作是小学语文教师，我三年前日语已达到一级水平，业余时间常常教日本人中文，目前从事对外汉语教学已有五年，日语发音纯正，语音优美。日语语法解析思路清晰，擅长日语的考级辅导。如果有幸成为我的学生，我将让你结交更多的日本朋友，为你创设口语的练习，培养你良好的听说写能力，迅速提高你的日语能力。2009-11-04查看/预约
T5118
靳教员
（女）		在职小学教师
本科毕业
小学教育		浦东学龄前（启蒙教育）, 小学教育, 小学教育(奥数), 小学教育（数学）, 小学教育（语文）1988参加工作,多年的教学工作积累了丰富的教学经验。作为学科带头人,在教学中创新性的带领大家因材施教，其方法在教学中被推广.在多年的教学中不仅取得市,区的各种奖励,而且2005年论文爱是工作的法宝取得国家教学论文大赛一等奖.2002年在数学奥林匹克中辅导的学生分获1、2、3等奖。2004年的语文毕业统考中我班的平均成绩为全市第一。现在上海一重点小学任教.2009-11-04查看/预约
T2945钱教员
（女）		普通外籍人士
本科在读
国际经济与贸易		宝山高三（历史）, 高一高二（历史）, 高一高二（英语）, 初三（历史）, 初三（英语）, 初三（数学）, 初三（语文）, 初一初二（历史）, 初一初二（英语）, 初一初二（语文）, 初一初二（数学）, 预备班（英语）, 预备班（语文）, 预备班（数学）, 小学教育（英语）, 小学教育（数学）, 小学教育（语文）, 小学教育（全科辅导）, 学龄前, 学龄前（学前陪玩）热情，有耐心，英语六级。在读中级口译。2009-11-01查看/预约
T4874
张教员
（男）		在职高中教师
本科毕业
数学		徐汇高三（英语）, 高三（数学）, 高三（物理）, 高三（历史）, 高一高二（数学）, 高一高二（物理）, 高一高二（历史）, 初三（数学）, 初三（英语）, 初三（历史）, 初一初二（历史）, 初一初二（数学）, 初一初二（英语）, 预备班（英语）, 预备班（数学）, 小学教育（数学）, 小学教育（语文）, 小学教育（英语）1、激发学生的学习兴趣及潜力
兴趣是中小学生学习的原动力，而每个学生身上独有的“特色”是未来成功的关键。
2、培养正确的学习方法和习惯
古人云：授之以“鱼”不如授之以“渔”。好的方法能够对孩子一生的学习、工作和生活产生重大影响。在培养兴趣的基础上，我尤其注重对孩子进行良好学习方法和学习习惯的“训练”。
3、有针对性地进行查缺补漏
带领学生进行系统梳理和强化补充，不遗漏任何一个知识点，并注重知识点之间的相互关联，让孩子能够融会贯通。		2009-10-26查看/预约
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